CARLOS MUTONDO

CONCEITO DE RESUMO Na sua prática quotidiana, como estudante, muitas vezes é confrontado com a necessidade de ter que ler uma infinidade de textos e de tipos e formas diversos. Nalgumas dessas vezes, há necessidade de se retirar o máximo de informação dos textos lidos, sem, contudo, ter que fazer a sua transcrição integral: para tal há que se recorrer ao resumo. Quando se fala de resumo, há uma ideia errada de que este seja um simples corte e uma colagem de passagens do texto-base . O resumo é mais do que isso. Exige de quem o faz o domínio de três capacidades essenciais: Compreensão total da estrutura do texto a resumir, compressão da informação e produção de um discurso com correcção. E um dos principais requisitos para que o resumo seja considerado de “bom”, é que ele seja fiel ao discurso e ao conteúdo do texto de base. Deste modo, o resumo é um exercício que constitui a simbiose entre a síntese, objectividade, fidelidade e rigor. No resumo de um texto faz-se a apresentação das id...

As minhas cordiais saudacoes aos que conseguiram aceder a este espaço. Ele 'e reservado a todos aqueles que gostam de partilhar o pouco do que sabe e pode transmitir nas ciências linguísticas. Nele vamos reflectir sobre as especificidades da língua portuguesa em Moçambique. Não se trata de um espaço para a busca de solucoes definitivas. Alias, a abordagem dos temas 'e mais laica do que cientifica, contudo, espero que venha a ajudar. Assim, numa primeira fase, os convido a reflectirmos sobre os aspectos gerais da sintaxe do Português. O primeiro tema a apresentar será teórico. Portanto, fique atento, nas próximas semanas. Um grande abraço.

Gostaria, antes de mais nada, de saudar os internautas que entraram em contacto com este cantinho. O presente artigo tem como principal finalidade reflectir sobre o processo de avaliação final em forma de exame no final do segundo Ciclo do Ensino Secundário geral em Moçambique. O Ministério de Educação e Cultura introduziu no presente ano lectivo os exames de múltipla escolha, como forma de, segundo os mentores desta ideia, certificar se os estudantes neles envolvidos possuem conhecimentos enraizados em todas as matérias preconizadas para uma determinada disciplina. Dada a enorme extensão deste tipo de teste maiores são as chances de certificar o domínio que os graduados da décima segunda possuem das matérias leccionadas ao longo do curso. De modo nenhum estou contra este tipo de exame, no final do nível. Todavia, sou da ideia de que há aspectos que se deviam acautelar na sua concepção, tais como: 1. Será que os resultados a obter vão revelar o nível de conhecimentos do examinado...